WWW.ABRANTES.COM

 

 Paulo Abrantes
 
   

Professor Dr Paulo Abrantes succumbed to illness in July 2003. His legacy as a scientist, teacher, and particularly as a person, though, is very much alive. We wish to thank all who sent us comforting words.

 "See you brother! If you have the time and the internet works, send a mail once in a while." (Roger Abrantes in his speech at the funeral)

 

Professor Dr Paulo Abrantes faleceu em Julho de 2003 depois de um ano de doença. A sua memória como cientista, professor, e especialmente como pessoa, vive contanto em todos nós. Queremos agradecer a todos que nos enviaram palavras de conforto.

"Adeus Mano! Se tiveres tempo e a internet funcionar, manda um mail de vez em quando." (Palavras de Roger Abrantes na ocasião do funeral)

 

Prof. Dr. Paulo Abrantes (1953-2003)

 

Paulo Abrantes, PhD, Professor da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (FCUL).

Natural de Lisboa, onde nasceu em 1953. Licenciado em Matemática pela FCUL em 1977. Doutorado em Educação pela Universidade de Lisboa em 1994 (distinção e louvor), com a dissertação “O trabalho de projecto e a relação dos alunos com a Matemática”.

 

Faleceu em Julho 2003 depois de um ano de doença.

 

Os quatro manos em Tomar em Dezembro de 2002. Foi a ultima ocasião em que estiveram todos juntos. De facto este passeio foi o resultado duma conspiração dos quatro para passarem um dia na terra da sua infância, sem esposos, filhos e outros apêndices.

 

Foi professor do ensino secundário (1976-82) e autor de manuais escolares de Matemática (1980-95). Desde 1982, é docente da Faculdade de Ciências, no Departamento de Educação, leccionando diversas disciplinas e orientando estágios nas licenciaturas em ensino e em acções de formação contínua. Durante vários anos, leccionou ainda nas Universidades dos Açores e da Madeira. Desde 1994, tem leccionado disciplinas e orientado dissertações no mestrado em Educação, e colaborado em cursos de pós-graduação em Portugal, Espanha e Brasil, inlcuindo a orientação de teses de mestrado e de doutoramento. Tem participado em júris em várias Universidades, em Portugal e Espanha.

 

Paulo Abrantes com um sorriso ligeiro para a câmara.

 

Na Faculdade de Ciências, foi membro da Comissão Coordenadora do Conselho Científico (1996-98) e Presidente da Comissão de Estágios de Matemática (1987-89, 1993-96, 1998-99). Tem participado em diversos projectos de investigação em Educação.

 

No plano associativo, foi membro da Delegação Regional do Sul (1982 e 83), Secretário-Geral Adjunto (1984 e 85) e membro do Conselho Fiscal (1986 e 87) da Sociedade Portuguesa de Matemática. Foi sócio fundador (1986), membro da Direcção Nacional (1986-89) e Presidente da Direcção (1987-88) da Associação de Professores de Matemática; e ainda membro da Redacção (desde 1987) e Director (1994-98) da revista Educação e Matemática.

 

É autor e editor de numerosas publicações nos domínios da Educação e da Didáctica da Matemática e participou num grande número de congressos e seminários nacionais e internacionais, tendo proferido conferências plenárias em vários. É ainda membro do Conselho Editorial de revistas de investigação em Educação em Portugal, Espanha e Itália.

É membro (desde 1986) e foi vice-presidente (1993-99) da Commission Internationale pour l’Étude et l’Amélioration de l’Enseignement des Mathématiques (CIEAEM).

 

Foi membro do Júri Nacional da Prova Geral de Acesso ao Ensino Superior (1988-89), do Conselho Nacional de Educação (1990-93) e do Conselho Científico do Instituto de Inovação Educacional (1998-99) e Presidente do Conselho Nacional de Exames do Ensino Secundário (1998).

 

Entre Fevereiro de 1999 e Junho de 2002, foi Director do Departamento da Educação Básica do Ministério da Educação.

 

Paulo Abrantes com o filho Manuel, o sobrinho Daniel e o irmão Roger.

 

Em memória de Paulo Abrantes

 

Algumas publicações

 

Artigos:

      Abrantes, P. (2002) Trabalho de Projecto na Escola e no Currículo. In Reorganização Curricular do Ensino Básico: Novas Áreas Curriculares, 21-38. Lisboa: DEB.

Abrantes, P. (2001) Mathematical competence for all: options, implications and obstacles. Educational Studies in Mathematics, vol 47(2), 125-143.

     Abrantes, P. (2001) Revisiting the goals and the nature of mathematics for all in the context of a national curriculum. In M. van den Heuvel-Panhuizen (Ed.), Proceedings of PME-25, vol 1, 25-40. Freudenthal Institute, Utrecht University, The Netherlands.

Porfírio, J. & Abrantes, P. (2000) The Mathematics Curriculum: Training or Education? In A. Ahmed, J. M. Kraemer & H. Williams (Eds), Cultural diversity in mathematics (education), 277-282. Chichester: Horwood Publishing.

Abrantes, P. (1999) Investigações em geometria na sala de aula. In E.Veloso, H. Fonseca, J. Ponte & P. Abrantes (org.), Ensino da Geometria no virar do milénio, 51-62. Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.

Porfírio, J. & Abrantes, P. (1999) Teachers, research and curriculum innovation in mathemathics. In François Jaquet (Ed.), Relationships between classroom practice and research in mathematics education (Actas do CIEAEM-50, Neuchatel 1998), 151-157.

Abrantes, P. (1997) El movimiento asociativo y la identidad profesional de los profesores de Matemáticas. Epsilon 38, 47-58.

Abrantes, P. (1996) El papel da la resolución de problemas en un contexto de innovación curricular. Uno (Revista de Didáctica de las Matemáticas) nº8, 7-18.

 

Livros (autor ou co-autor):

Abrantes, P. (2001) Reorganização Curricular do Ensino Básico: Princípios, Medidas e Implicações. Lisboa: DEB.

Abrantes, P., Serrazina, L. & Oliveira, I. (1999) A Matemática na Educação Básica. Lisboa: DEB.

Ponte, J., Matos, JM & Abrantes, P. (1998) Investigação em Educação Matemática: Implicações Curriculares. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.

Abrantes, P., Leal, L., Teixeira, P. & Veloso, E. (1997) MAT789 – Inovação Curricular em Matemática. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

 

Livros (editor ou co-editor):

Currículo Nacional do Ensino Básico – Competências Essenciais. Lisboa: Ministério da Educação, Departamento da Educação Básica, 2001.

Reorganização Curricular do Ensino Básico: Avaliação das aprendizagens – das concepções às práticas. Lisboa: Ministério da Educação, DEB, 2001.

Ensino da Geometria no virar do milénio. Lisboa: Departamento de Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, 1999.

Investigações matemáticas na aula e no currículo. Lisboa: Projecto “Matemática para Todos” e Associação de Professores de Matemática, 1999.